PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER BERNUANSA SURAU

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER BERNUANSA SURAU
SMA NEGERI 1 GUNUNG TALANG TAHUN 2011
Nama :
Kelas :

No NILAI KARAKTER KEGIATAN APRIL MEI JUNI JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER KETERANGAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Religius ·     Beraqidah lurus
·     Beribadah yang benar
·     Berdo’a sebelum mulai dan sesudah selesai pembelajaran
·     Mengaitkan materi pembelajaran dengan kekuasan Tuhan Yang Maha Kuasa
·     Melaksanakan shalat dhuha
·     Melaksanakan shalat zhuhur secara berjamaah
·     Melaksanakan shalat ashar secara berjamah
Tahfiz Al Qur’an min 1 juz
Program Tahfiz
ü  Setoran hafalan ayat dalam satu minggu Al Qur'an

Program penunjang
Ø  Tilawah AL Quran / tahfiz sesudah shlat zuhur berjamah selama 5 menit.
2 Jujur ·      Membuat laporan hasil percobaan sesuai dengan data yang diperoleh.
·      Tidak pernah menyontek dalam ulangan
·      Tidak pernah berbohong dlm berbicara
·      Mengakui kesalahan
·      Terbuka dalam memberi penilaian kepada peserta didik
3 Toleransi ·      Pelayanan yang sama terhadap peserta didik tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.
·      Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus.
·      Bekerja dalam kelompok dengan teman-teman yang berbeda jenis kelamin, agama, suku, dan tingkat kemampuan
·      Tidak memaksakan pendapat atu kehendak kepada orang lain
·      Hormat menghormati ( tau kato nan ampek )
·      Raso jo pareso
·      Baso basi
·      Sopan santun
·      Raso jo pareso
·      Manyauk dihikie hilie bakato dibawah-bawah

4 Disiplin ·      Hadir tepat waktu
·      Mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
·      Mengikuti prosedur kegiatan pembelajaran
·      Menyelesaikan tugas tepat waktu
5 Kerja keras ·      Berupaya dengan gigih untuk menciptakan semangat kompetisi yang sehat
·      Substansi pembelajaran menantang peserta didik untuk berpikir keras
·      Menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh guru
·      Berupaya mencari jalan keluar terhadap permasalahan yang dihadapi
6 Kreatif ·      Menciptakan situasi belajar yang mendorong munculnya kreativitas peserta didik
·      Memberi tugas yang menantang munculnya kreativitas peserta didik (tugas projek, karya ilmiah, dsb)
·      Menghasilkan suatu karya baru, baik otentik maupun modifikasi
7 Mandiri ·      Dalam ulangan tidak mengharapkan bantuan kepada orang lain
·      Penyelesaian tugas-tugas yang harus dikerjakan secara mandiri
·      Mempresentasikan hasil pelaksanaan tugas-tugas yang diberikan
·      Memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan rasa percaya diri
8 Demokratis ·      Pembelajaran yang dialogis dan interaktif
·      Keterlibatan semua peserta didik secara aktif selama pembelajaran
·      Menghargai setiap pendapat peserta didik
9 Rasa ingin tahu ·      Penerapan eksplorasi dan elaborasi dalam pembelajaran
·      Memanfaatkan media pembelajaran (cetak dan elektronik) yang menumbuhkan keingintahuan
·      Menumbuhkan keinginan untuk melakukan penelitian
·      Berwawasan yang luas
10 Semangat kebangsaan ·     Bekerjasama dengan teman yang berbeda suku/etnis
·     Mengaitkan materi pelajaran dengan peristiwa yang menumbuhkan rasa nasionalisme dan patriotism
11 Cinta tanah air ·      Menyanyikan lagu-lagu perjuangan
·      Diskusi tentang kekayaan alam, budaya bangsa, peristiwa alam, dan perilaku menyimpang
·      Menumbuhkan rasa mencintai produk dalam negeri dalam pembelajaran
·      Menggunakan media dan alat-alat pembelajaran produk dalam negeri
12 Menghargai prestasi ·      Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menampilkan ide, bakat, dan kreasi
·      Pujian kepada peserta didik yang telah menyelesaikan tugas dengan baik, mengajukan ide cemerlang, atau menghasilkan suatu karya
·      Trampil
13 Bersahabat/ komunikatif ·      Pengaturan kelas memudahkan peserta didik berinteraksi
·      Diskusi kelompok untuk memecahkan suatu masalah
·      Bimbingan kepada peserta didik yang memerlukan
·      Mengajukan dan menjawab pertanyaan dengan santun
·      Menyajikan hasil tugas secara lisan atau tertulis
14 Cinta damai ·         Tidak saling mengejek dan memburuk-burukkan orang alin
·         Saling menjalin kerjasama dan tolong menolong
·         Menciptakan suasana damai dilinglungan sekolah
·         Saiyo sakato / sahino samalu
15 Gemar membaca ·      Penugasan membaca buku pelajaran dan mencari referensi
·      Peserta didik lebih mengutamakan membeli buku dibanding dengan yang lainnya
16 Peduli lingkungan ·      Kebersihan ruang kelas terjaga
·      Menyediakan tong sampah organik dan unorganik
·      Hemat dalam penggunaan bahan praktik
·      Penanganan limbah bahan kimia dari kegiatan praktik
17 Peduli social ·      Tanggap terhadap teman yang mengalami kesulitan .
·      Tanggap terhadap keadaan lingkungan
·      Kaba baiak bahumbauan, kaba buruak ba hambauan
·      Barek samo dipikuo, ringan samo dijinjiang
18 Tanggung jawab ·         Selalu melaksanakan tugas sesuai dengan aturan/kesepakatan
·         Bertanggung jawab terhadap semua tindakan yang dilakukan

Mengetahui :
Kepala Sekolah, Mentor



MILBUSRI, S.Pd, MM
NIP. 19621005 198512 1 002

PENDIDIKAN KARAKTER BERNUANSA SURAU SMA N 1 GUNUNG TALANG

PENDIDIKAN KARAKTER BERNUANSA SURAU
SMA N 1 GUNUNG TALANG

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Undang-Undang Dasar RI Tahun 1945 yang diamandemen mengamanatkan agar pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan sistem pendidikan nasional yang dapat meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta meningkatkan akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.
Sejalan dengan itu, Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 3 menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Manusia yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia sebagai karsa sila pertama Pancasila akan terbentuk melalui proses pendidikan dan proses kehidupan, khususnya kehidupan beragama dan pendidikan agama Islam. Proses pendidikan ini seyogyanya terjadi dan berlangsung seumur hidup manusia baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun di masyarakat. Seperti halnya sekolah full day perlu adanya nuansa religius yang dapat membentuk siswa yang berkarakter spiritual.
Peningkatan Kualitas Pendidikan Bernuansa Surau merupakan salah satu program unggulan dan kebijakan lokal pemerintah daerah propinsi Sumatera Barat, yang berkaitan juga dengan adanya sistem full day di sekolah. Di mana dengan keberadaan siswa dari pagi sampai sore, terkadang membuat siswa jenuh berada di sekolah, Namun secara teori Ada tiga hal yang melatarbelakangi lahirnya kebijakan ini. Yaitu:
Pertama, adanya kegelisahan dan kekhawatiran para praktisi pendidikan tentang kemampuannya dalam melahirkan tokoh-tokoh kenamaan sekaliber Hamka, Moh. Hatta, ST. Syahrir, M. Natsir, M. Yamin, Agus Salim, dan lainnya di masa mendatang. “Pahlawan nasional asal Sumatera Barat dikenal bukan karena kelihaiannya di medan perang, melainkan karena keilmuan dan keulamaannya”. Sementara tokoh-tokoh tersebut mengakui dan diakui oleh banyak orang sebagai hasil dari pendidikan surau di masa lampau.
Kedua, kondisi pendidikan di lembaga pendidikan formal tampaknya lebih berorientasi kepada aspek kognitif Akibatnya, tidak terjadi korelasi positif yang signifikan antara ilmu pengetahuan yang didapat dengan akhlak mulia yang ditampilkan. Mestinya, semakin tinggi ilmu seseorang semakin baik akhlaknya baik kepada Sang Khaliq maupun sesama makhluk-Nya. Padahal surau sebagai lembaga pendidikan Islam pada masa lalu dapat merealisasikannya..
Ketiga, lahirnya otonomi daerah sejak tahun 1999 sesungguhnya memotivasi setiap daerah untuk menonjolkan keunggulan daerahnya masing-masing sebagai karakter daerah yang membedakannya dengan yang lain. Hal ini semakin kuat dengan adanya kurikulum 2006 yang menginginkan adanya keunggulan dari setiap pendidikan yang ada di daerah. Wilayah Sumatera Barat sangat kuat dengan adat (Minangkabau) dan agama (Islam) sehingga dikenal falsafah Adat Basandi Syara’, Syara’ Basandi Kitabullah”.
Sejarah membuktikan, surau sebagai lembaga pendidikan telah memainkan peranan besar dalam melestarikan dan mewujudkan falsafah tersebut. Namun sejak awal tahun 1970-an, fungsi surau secara lambat laun mulai mengalami pergeseran fungsi dan peran dalam mendidik dan melahirkan sumber daya mansia yang berkualitas iman, ilmu,dan,amal.
Bertitik tolak dari masalah tersebut, maka muncul gagasan untuk mengaktualisasikan penanaman nilai-nilai Karakter yang akan menjadi budaya dan kultur sekolah.
SMA N 1 Gunung Talang menjadi lebih baik dan dapat menciptakan peserta didik unggul dibidang akademis berkarakter serta taat dalam beribadah, hal ini dilaksanakan melalui melalui Sosialisasi, Ceramah agama, Pengembangan diri, pelatihan, mentoring dan pembiasaan nilai-nilai karakter.
.
B. DASAR
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang diamandemen.
2. Undang-Undang Nomor 25 tahun 2000 tentang Program Pembangunan Nasional.
3. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tenta. Sistem Pendidikan Nasional
4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) Tahun 2005 – 2025.
5. Peraturan. Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
6. Peraturan. Pemerintah Nomor 55 tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan Keagamaan
7. Peraturan Presiden No. 5 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) Tahun 2005-2014 Instruksi Presiden Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Pembangunan Nasional Tahun 2010.
8. Peraturan Menteri Agama Nomor 3 tahun 2006 tentang Organisasi dan Tata Kerja Departemen Agama.
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan. Pendidikan Dasar dan Menengah.
11. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
12. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010-2014.
13. Peraturan Daerah No.2 Tahun 2003 tentang wajib pakaian berbusana muslim
14. Peraturan Daerah No. 3 Tahun 2007 tentang Pendidikan Al-Qur’an tingkat SD,SLTP,dan SLTA.

C. TUJUAN
1. Membentuk watak dan sikap peserta didik agar menjadi manusia yang cerdas, religis, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, memiliki semangat kebangsaan, cinta tanah air, berprestasi, komunikatif, cinta damai, cinta lingkungan, peduli sosial, memiliki perencanaan masa depan dan bertanggung jawab.
2. Meningkatkan aktifitas dalam mengoptimalkan kegiatan penanaman akhlak mulia melalui pendidikan bernuansa surau

D. HASIL YANG DIHARAPKAN
1. Terbentuknya karakter peserta didik yang cerdas, religis, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, memiliki semangat kebangsaan, cinta tanah air, berprestasi, komunikatif, cinta damai, cinta lingkungan, peduli sosial, memiliki perencanaan masa depan dan bertanggung jawab
2. Terwujudnya suasana yang bernuansa surau di SMA N 1 Gunung Talang
E. SASARAN
Seluruh warga sekolah ( peserta didik, guru, pegawa tata usaha dan Komite sekolah )









BAB II
IDENTITAS SEKOLAH


A. VISI SEKOLAH
Menuju sekolah Nasional berstandar Internasional, unggul dalam mutu serta panutan dan bertaqwa

B. MISI SEKOLAH
a. Meningkatkan profesionalitas guru dan manajement sekolah.
b. Memaksimalisasi pelaksanaan PBM dan belajar tambahan yang berkualitas untuk menghasilkan siswa unggul.berprestasi dapat melanjutkan keperguruan tinggi dan mampu bersaing dilapangan kerja
c. Mengoptimalkan berbahasa inggris secacara aktif
d. Memanfaatan sarana dan prasarana pokok dan penunjang dengan pola modernisasi
e. Melakukan bimbingan Life Skill dan ekstra kurikuler
f. Menghasilkan Peserta didik yang berkarakter dan taat dalam menjalankan ajaran agama
g. Menghasilkan Peserta didik yang dapat menjadi panutan
C. SASARAN PROGRAM SEKOLAH
SASARAN PROGRAM 1 TAHUN
(2010/2011 – Program Jangka Pendek) SASARAN PROGRAM 4 TAHUN
(2010/2014 – Program Jangka Menengah)
SASARAN PROGRAM 8TAHUN
(2010/2017 – Program Jangka Panjang)
Kehadiran Peserta didik lebih dari 87%, Kehadiran Guru dan Karyawan lebih 97 %
Kehadiran Peserta didik lebih dari 90%, Kehadiran Guru dan Karyawan lebih dari 98 % Kehadiran Peserta didik lebih dari 95 %, Kehadiran Guru dan Karyawan mencapai 100 %
Target pencapaian rata-rata Nilai Ujian Akhir 75 Target pencapaian rata-rata Nilai UAN lulusan 76 Target pencapaian rata-rata Nilai UN lulusan 77
80 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS 85 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS 96 % lulusan dapat diterima di PTN, baik melalui jalur PMDK maupun SMPTN dan /atau PTS
90 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 95 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. 100 % peserta didik yang
beragama Islam dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar.
90 % peserta didik memiliki karakter yang bernuansa islami dan menjadi panutan bagi peserta didik dari sekolah lain 95 % peserta didik memiliki karakter yang bernuansa islami dan menjadi panutan bagi peserta didik dari sekolah lain. 100 % peserta didik memiliki karakter yang bernuansa islami dan menjadi panutan bagi peserta didik dari sekolah lain
Memiliki ekstra kurikuler unggulan ( Olah Raga : bola kaki, Basket Ball, dan silat ) Extra kurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat kabupaten ( Olah Raga : bola kaki, Basket Ball, dan silat ) Ekstrakurikuler unggulan dapat meraih prestasi tinggkat propinsi ( Olah Raga : bola kaki, Basket Ball, dan silat )
65 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. 70 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris. 85 % peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris.
95 % peserta didik dapat mengoperasikan mengoperasikan program Ms Word dan Ms Excel, Power point dan Internet 97 % peserta didik dapat mengoperasikan program komputer (Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet) dan melakukan perawatan software dan hardware sederhana. 100 % peserta didik dapat mengoperasikan 2 program komputer (Microsoft Word, Excel, Power point dan Internet) dan melakukan perawatan software dan hardware sederhana.
Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai tingkat propinsi dan Nasional minimal satu bidang studi Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai tingkat propinsi dan Nasional Memiliki program pembinaan olimpiade Sain yang dapat menjuarai tingkat propinsi dan Nasional

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindak lanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut:
1. Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan secara berkelanjutan melalui pelatihan dan mentoring.
2. Melaksanakan program pendidikan Karakter yang bernuansa surau ( Ceramah agama, ESQ, muhasabah, bimbingan menerjemahkan Al Qur’an / hafiz, dan latihan muhadharah dan pembiasaan kultur islami )
3. Membentuk Rohis dan Forum An Nisa melalui OSIS bidang Ketaqwaan pada Tuhan YME
4. Mengadakan jam tambahan pada utuk menghadapi UN dan SMPTN
5. Melakukan kerjasama dengan berbagai pihak lain dalam memajukan sekolah seperti LIA , FKPIS dan lain-lain
6. Melaksanakan Peringan Hari Besar Islam
7. Membentuk Kelompok Ilmiah Remaja SMAN 1 Gunung Talang,
8. Melakukan pengembangan diri ( silat, kader muballigh, tahfiz, musik islami, LCC UUD 1945 / konstitusi )
9. Menyelenggarakan turnamen bupati cup bidang olah raga basket yang bersifat tahunan dan mengikuti kejuaraan olah raga lainnya,
10. pembiasaan peserta didik berkomunikasi dengan bahasa Inggris (melalui: English day - English Club - kelompok gemar Bahasa Inggris, English Camp )
11. Melengkapi sarana mushalla dan melaksanakan kegiatan keagamaan ( shalat dhuha, shalat zuhur dan ashar berjamaah dam shalat jum’at )


D. PROFIL SEKOLAH
a. Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gunung Talang
b. Status : Negeri - Masuk SMA-SKM/SSN
Tahun 2007/ 2008
c. Alamat Sekolah : Jl. Pasar Usang Cupak
Kabupaten Solok Sumatera Barat
d. Telepon/ Fax : 0755 7333270 dan Fax. 0755 7333270
e. Email : sman1.gngtlg@gmail.com
sman1_guntal@yahoo.co.id
f. Kode Pos : 27364
g. No.Statistik Sekolah : 301080405004
h. Pimpinan Sekolah
1. Kepala Sekolah : Milbusri, S.Pd.MM
2. Wk. Kurikulum : Drs. Ali Imran
3. Pembantu Wk. Kurikulum : Elmi Yunisra, S.Pd
4. Wk. Kesiswaan : Drs. Rizal Ikhlas, M.Pd
5. Wk. Sarana : Sulasman, S.Pd
6. Wk. Humas : Drs. Ridwan Musa
7. Kepala TAS : Oksrinola Putrilia, SE
i. Jumlah Siswa : 781 orang
j. Jumlah Rom. Belajar : 24
k. Jumlah Guru : 54 orang
l. Jumlah Pegawai TU : 13 orang
m. Luas Tanah Lokasi : 16.400 M²





n. Sarana dan Prasarana :

No Bangunan/ Ruang Luas Jlh Ket
1 Ruang belajar kelas 8 x 8 M 22 Perlu perbaikan ringan
2 Labor IPA 8 x 12 M 2 Labor Biologi sedang dibangun
Alat-alat belum lengkap
3 Ruang Labor Bahasa 9 x 16 M 1 Ruang baik, alat blm lengkap
4 Ruang wakil kepala sekolah 3,5 x 7,5M 1 Sempit
5 Ruang majelis Guru 7,5 x 10 M 1 Sempit
6 Ruang kepala sekolah 7 x 4 M 1 Sempit
7 Ruang Tata Usaha 7 x 4 M 1 Sempit
8 Ruang Komputer Tu 4 x 3,5 M 1 Baik
9 Gudang TU 4 x 3,5 M 1 Baik
10 Ruang TIK 8 x 8 M 1 Baik
11 Ruang Multi Media 24 x 8 M 1 Baik dan lengkap
12 Musalla( ruang Ibadah ) 8 x 12 M 1 Perlu perluasandan perbaikan
13 Kafetaria 4 x 6 M 3 Baik
15 Perpustakaan 8 x 12 M 1 Baik
16 Ruang UKS 4 x 8 M 1 Baik
17 Ruang BK 4 x 8 M 1 Baik
18 Ruang Osis 3 x 8 M 1 Baik
19 Ruang KPN 3 x 4 M 1 Baik
20 Toko Kopsis 4 x 8 M 1 Baik
21 Kamar Mandi WC Guru 3 x 6 M 2 Perbaikan ringan
22 Kamar mandi WC siswa 6 x 6 M 3 Perbaikan ringan
23 Parkir kendaraan honda 8 x 4 M 2 Baik
24 Ruang Internet 6 x 6 M 2 Baik
25 Lapangan Basket 20 x 35 M 1 Baik
26 Lapangan Volly 13 X 22 M 1 Baik
27 Lapangan Takraw 15,6 x 8,10 M 1 Baik
28 Lapangan Bulu Tangkis 15,6 x 8,10 M 1 Baik
29 Taman Kelas 4 x 8 M 20 Baik
30 Taman Kantor 4 x 10 M 2 Baik
31 Taman Kolam 25 x 20 M 1 Baik / terawat
32 Jalan Masuk ( Gang ) 4 x 30 M 2 Baik dan terawat
33 Ruang Tamu ( Kaca ) 3 x 8 M 1 Baik
34 Lbg. Pembuangan sampah akhir 8 x 6 M 1 Baik
Luas Lahan Yang digunakan 5.458,97 M²
Luas Lahan Kosong 10.967,03 M²






























BAB III
PELAKSANAAN
A. PROGRAM
1. Nama Kegiatan
Pendidikan karakter bernuansa surau SMA N ! Gunung Talang Tahun 2011
2. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan :


NO
NILAI DESKRIPSI
1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9 Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10 Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11 Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12 Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
13 Bersahabat/
Komunikatif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14 Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15 Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16 Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17 Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18 Tanggung-jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

3. Implementasi Pendidikan Karakter pada Kegiatan sekolah
a. Kegiatan Rutin
Pembimbing : mentor
Kegiatan rutin merupakan kegiatan yang dilakukan peserta didik secara terus menerus
dan konsisten setiap saat.
menerapkan program 5 S ( Senyum, Salam,Sapa,Sopan dan Santun ),
dan sebagainya.
b. Kegiatan spontan
Pembimbing : Mentor
Kegiatan spontan yaitu kegiatan yang dilakukan secara langsung pada saat itu juga.
Contoh kegiatan spontan untuk perbuatan baik misalnya pujian terhadap peserta
didik yang melerai temannya berkelahi, menolong teman yang jatuh dari motor,
dan sebagainya.
c. Keteladanan
Pembimbing : Mentor
Keteladanan adalah perilaku/sikap semua warga sekolah yang dapat dijadikan
panutan.
misalnya tidak pernah terlambat, berpakaian rapi, bertutur kata sopan,
gemar membaca, dan sebagainya.
d. Pengkondisian.
Pelaksana : Sekolah
Pengkondisian adalah upaya sekolah menciptakan kondisi untuk mendukung
keterlaksanaan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Dengan menyediakan
tong sampah organik dan unorganik
e. Pendidikan budaya dan karakter bangsa melalui budaya sekolah
Pelaksana : seluruh Warga sekolah
Budaya sekolah adalah suasana kehidupan sekolah dimana terjadi interaksi
antar Warga sekolah. Interaksi tersebut terikat oleh berbagai aturan, norma,
dan etika yang berlaku di sekolah. Kepemimpinan, keteladanan, keramahan,
toleransi, kerja keras, disiplin, kepedulian sosial, kepedulian lingkungan

B. BIAYA
1. SUMBER DANA
APBD PROPINSI SUMATERA BARAT
APBD KABUPATEN SOLOK
KOMITE SMA N 1 GUNUNG TALANG
2. RENCANA PENGELUARAN
• ADMINISTRASI
1. ATK Rp 940.000,00
2. penyusunan proposal
a. Honor panitia menyusun proposal Rp 2.000.000,00
b. Konsumsi panitia menyusun proposal Rp 80.000,00
b. Transpor panitia mengantar proposal ke
Padang Rp 200.000,00
3. penyusunan Laporan
a. Honor panitia menyusun laporan Rp 2.000.000,00
b. Konsumsi panitia menyusun laporan Rp 80.000,00
b. Tanspor panitia mengantar laporan ke
padang Rp 200.000,00
• KEGIATAN BERBASIS IMTAQ / KARAKTER
1. Kegiatan Sosialisasi Pendidikan
karakter bernuansa surau
a. Honor Instruktur 2 oang @ Rp 500.000,- Rp 1.000.000,00
b. Konsumsi panitia, peserta dan instruktur 75 orang Rp 3.000.000,00
@ Rp 20.000,-X 2 hari
c. Uang harian peserta Sosialisasi 75 orang Rp 3.750.000,00
@ Rp 25.000,-X 2 hari
2. Honor instruktur ESQ Rp 2.700.000,00
3. Pengintegrasian Pendidikan
berkarakter kedalam mata pelajaran
a. Honor Instruktur Rp 250.000,00
b. Konsumsi panitia, peserta dan instruktur 54 orang Rp 1.080.000,00
@ Rp 20.000,
c. Uang harian peserta Pelatihan pengintegrasian 54
orang @ Rp 25.000 Rp 1.350.000,00
4. Ceramah agama
a. Honor Ustaz 10 kali pertemuan @ Rp 200.000,- Rp 2.000.000,00
b. Snek panitia, peserta dan instruktur 70 orang Rp 1.400.000,00
@ Rp 2.000,- X 10 Kali Pertemuan
5. Honor Panitia Pelaksana pendidikan berkarakter Rp 6.000.000,00
bernuansa surau
6. penunjang kegiatan / evaluasi program 2 kali
pertemuan di Hill Hotel Bukittinggi Rp 5.500.000,00
sebanyak 3 oarng
• PENGEMBANGAN DIRI :
1. Kader Muballigh
a. Honor pembina 4 orang @ Rp25.000,- Rp 1.500.000,00
15 Kali pertemuan
b. Konsumsi panitia 4 orang @ Rp20.000,- ,
15 Kali pertemuan Rp 1.200.000,00
2. Silat
Honor pembina 2 orang Rp 25.000,- X
10 Kali Pertemuan Rp 500.000,00
3. Pemahaman Undang-undang Dasar / Pancasila
a. Honor pembina 2 orang Rp 25.000,- ,
10 Kali Pertemuan Rp 500.000,00
b. Konsumsi panitia / pembina 2 orang Rp 20.000,- , Rp 400.000,00
10 Kali Pertemuan
3. Nasyid / Musik islami
a. Honor pembina 4 orang Rp 25.000,-
10 Kali Pertemuan Pertemuan Rp 1.000.000,00
b. Konsumsi panitia / pembina 4 orang Rp 20.000,- Rp 800.000,00
10 Kali Pertemuan
4. Pembiasaan
1. hadiah lomba 6 K Rp 600.000,00
2.Honor mentor kegiatan : Rp 20.000.000,00
a. Shalat zuhur berjaah
b. 5 S
c. Shalat duha
d. Shalat jum'at
e. Melaksanakan kegiatan sosial
f. Bulan bakti
g. Kultum setiap hari Jum'at
h. Membaca doa dan Al Qur'an
pada awal dan akhir PBM
i. Tahfiz Al Qur'an
j.melaksanakan shalat ashar berjamaah
dan pulang sesudah shalat ashar
4. .Reword bagi guru yang datang pagi Sebelum
07.15 Wib dan pulang sesudah shalat ashar Rp 10.000.000,00
5. penunjang kegiatan / evaluasi program 2 kali
pertemuan Rp 2.750.000,00
di Hill Hotel Bukittinggi sebanyak 3 oarng


• PENGEMBANGAN KULTUR SEKOLAH DAN
SARANA PENUNJANG
1. Membeli tikar mushalla 10 gulung @ Rp 525000 Rp 5.250.000,00
2. Membuat slogan, spanduk dan lain-lain Rp 1.090.000
3. membeli sandal untuk mushalla 70 pasang @ 20.000,- Rp 1.400.000
4. Pembelian Sound system untuk mushalla 1 Paket Rp 6.000.000,00
J u m l a h Rp 86.520.000,00

C. TRATEGI
a. Starategi I,
Dengan melibatkan berbagai unsur dalam kegiatan pendidikan
karakter bernuansa surau, yakni :
1. Kepala sekolah
2. Wakil Kepala Sekolah
3. Guru
4. Pegawai Tata Usaha
5. Komite Sekolah
6. Pemda Kabupaten Solok

b. Strategi II
Dengan Membentuk Panitia , antara lain :
No Nama Jabatan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 Milbusri,S.Pd, MM
Drs. Ali Imran
Oksrinola Putrilia, SE
Dra. Hj. Darnis
Nofriza, S.Pd.I
Doni Jaswanda, S.Pd.I
Sulasman, S.Pd
Rizal Ikhlas, M.Pd
Drs.Ridwan Musa
Elmi Yunisra, S.Pd
Drs. Raflis Yunus
Dra. Nelza Israninda
Nurhemida, Ma
Susmaini, S.Pd
Dra. Marlis Penanggung Jawab
Ketua
Sekretaris
Bendahara
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota
Anggota

c. Strategi III,
Dengan menyusun tugas panitia, sebabgai berikut :
No Jabatan Uraian Tugas
1 Penanggung Jawab Melakukan pembinaan dan arahan kepada panitia pelaksana
2 Ketua
Mengkordinir pelaksanaan program pendidikan karakter bernuansa surau pada SMA N 1 Gunung Talang
3 Sekretaris
Melaksanakan kegiatan dibidang Administrasi pelaksanaan program pendidikan karakter bernuansa surau pada SMA N 1 Gunung Talang
4 Bendahara
Melakukan pembayaran yang berhubungan dengan pelaksanaan program pendidikan karakter bernuansa surau pada SMA N 1 Gunung Talang setelah disetujui Penanggung Jawab / Ketua Pelaksana
5 Anggota
Membantu kelancaran pelaksanaan program pendidikan karakter bernuansa surau pada SMA N 1 Gunung Talang





d. Strategi III,
Dengan menyusun Implementasi Pendidikan Karakter bernuansa surau

NO
NILAI KARAKTER
INDIKATOR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN

1 Religius • Beraqidah lurus
• Beribadah yang benar
• Berdo’a sebelum mulai dan sesudah selesai pembelajaran
• Mengaitkan materi pembelajaran dengan kekuasan Tuhan Yang Maha Kuasa
• Melaksanakan shalat dhuha
• Melaksanakan shalat zhuhur secara berjamaah
• Melaksanakan shalat ashar secara berjamah
Tahfiz Al Qur’an min 1 juz
Program Tahfiz
 Setoran hafalan 1 juz ayat Al Qur’an
Program penunjang
 Tilawah Al quran / tahfiz sesudah shlat zuhur berjamah selama 5 menit.
 Musabaqah hifzil quran
 Reward discount SPP bagi yang hafal diatas 3 juz
2 Jujur • Membuat laporan hasil percobaan sesuai dengan data yang diperoleh.
• Tidak pernah menyontek dalam ulangan
• Tidak pernah berbohong dlm berbicara
• Mengakui kesalahan
• Terbuka dalam memberi penilaian kepada peserta didik
3 Toleransi • Pelayanan yang sama terhadap peserta didik tanpa membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.
• Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus.
• Bekerja dalam kelompok dengan teman-teman yang berbeda jenis kelamin, agama, suku, dan tingkat kemampuan
• Tidak memaksakan pendapat atu kehendak kepada orang lain
• Hormat menghormati ( tau kato nan ampek )
• Raso jo pareso
• Baso basi
• Sopan santun
• Raso jo pareso
• Manyauk dihikie hilie bakato dibawah-bawah
4 Disiplin • Hadir tepat waktu
• Mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
• Mengikuti prosedur kegiatan pembelajaran
• Menyelesaikan tugas tepat waktu
5 Kerja keras • Berupaya dengan gigih untuk menciptakan semangat kompetisi yang sehat
• Substansi pembelajaran menantang peserta didik untuk berpikir keras
• Menyelesaikan semua tugas yang diberikan oleh guru
• Berupaya mencari jalan keluar terhadap permasalahan yang dihadapi

6 Kreatif • Menciptakan situasi belajar yang mendorong munculnya kreativitas peserta didik
• Memberi tugas yang menantang munculnya kreativitas peserta didik (tugas projek, karya ilmiah, dsb)
• Menghasilkan suatu karya baru, baik otentik maupun modifikasi
7 Mandiri • Dalam ulangan tidak mengharapkan bantuan kepada orang lain
• Penyelesaian tugas-tugas yang harus dikerjakan secara mandiri
• Mempresentasikan hasil pelaksanaan tugas-tugas yang diberikan
• Memotivasi peserta didik untuk menumbuhkan rasa percaya diri
8 Demokratis • Pembelajaran yang dialogis dan interaktif
• Keterlibatan semua peserta didik secara aktif selama pembelajaran
• Menghargai setiap pendapat peserta didik
9 Rasa ingin tahu • Penerapan eksplorasi dan elaborasi dalam pembelajaran
• Memanfaatkan media pembelajaran (cetak dan elektronik) yang menumbuhkan keingintahuan
• Menumbuhkan keinginan untuk melakukan penelitian
• Berwawasan yang luas
10 Semangat kebangsaan • Bekerjasama dengan teman yang berbeda suku/etnis
• Mengaitkan materi pelajaran dengan peristiwa yang menumbuhkan rasa nasionalisme dan patriotism
11 Cinta tanah air • Menyanyikan lagu-lagu perjuangan
• Diskusi tentang kekayaan alam, budaya bangsa, peristiwa alam, dan perilaku menyimpang
• Menumbuhkan rasa mencintai produk dalam negeri dalam pembelajaran
• Menggunakan media dan alat-alat pembelajaran produk dalam negeri
12 Menghargai prestasi • Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menampilkan ide, bakat, dan kreasi
• Pujian kepada peserta didik yang telah menyelesaikan tugas dengan baik, mengajukan ide cemerlang, atau menghasilkan suatu karya
• Trampil
13 Bersahabat/ komunikatif • Pengaturan kelas memudahkan peserta didik berinteraksi
• Diskusi kelompok untuk memecahkan suatu masalah
• Melakukan bimbingan kepada peserta didik yang memerlukan
• Mengajukan dan menjawab pertanyaan dengan santun
• Menyajikan hasil tugas secara lisan atau tertulis
14 Cinta damai • Tidak saling mengejek dan memburuk-burukkan orang alin
• Saling menjalin kerjasama dan tolong menolong
• Menciptakan suasana damai dilingkungan sekolah
• Saiyo sakato / sahino samalu
15 Gemar membaca • Penugasan membaca buku pelajaran dan mencari referensi
• Peserta didik lebih mengutamakan membeli buku dibanding dengan yang lainnya
16 Peduli lingkungan • Kebersihan ruang kelas terjaga
• Menyediakan tong sampah organik dan unorganik
• Hemat dalam penggunaan bahan praktik
• Penanganan limbah bahan kimia dari kegiatan praktik
17 Peduli social • Tanggap terhadap teman yang mengalami kesulitan .
• Tanggap terhadap keadaan lingkungan
• Kaba baiak bahimbauan, kaba buruak ba hambauan
• Barek samo dipikuo, ringan samo dijinjiang
18 Tanggung jawab • Selalu melaksanakan tugas sesuai dengan aturan/kesepakatan
• Bertanggung jawab terhadap semua tindakan yang dilakukan

D. WAKTU PELAKSANAAN
Kegiatan Peogram Kegiatan Pendidikan Karakter Bernuansa Surau dilaksan
dari bulan April 20111 sd Desember 2011































BAB IV
P E N U T U P

A. KESIMPULAN
pendidikan karakter yang bernuamsa surau dilakukan melalui integrasi pada mata pelajaran,
pengembangan diri dan budaya sekolah. Pendidikan budaya dan karakter bangsa pada intinya
bertujuan mengembangkan karakter setiap individu agar mampu mewujudkan nilai-nilai luhur
Pancasila; mengembangkan potensi dasar agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku
baik, memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur; dan meningkatkan
peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia. Proses ini melibatkan kerjasama
seluruh warga sekolah. Sehubungan dengan itu, pendidikan karakter yang bernuamsa surau
di SMA Negeri 1 Gunung Talang dilakukan dengan pendekatan sistematik dan integratif dengan
optimalisasi seluruh sumber daya pendukung yang ada di sekolah, keluarga, dan di
masayarakat. Adapun pendanaannya bersumber dari APBD Propinsimsi Sumatera Barat,
APBD Kabupaten Solok dan Komite SMA N 1 Gunung Talang

B. SARAN
1. Agar program ini dapat terlaksana dengan baik, dibutukan dukungan dari semua pihak
( warga sekolah, masyarakat dan pemerintah )
2. Agar pendanaan Program ini dapat ditingkatkan dimas ayang akan datang

KEGIATAN RAMADHAN 1432 H/2011 SMAN 1 GN.TALANG

KEGIATAN RAMADHAN 1423 H / 2011 M
SMA N 1 GUNUNG TALANG

KLS MINGGU KE HARI /TGL JAM KEGIATAN / MATERI PEMANDU KELAS KEGIATAN
X. SBI X. SKU 1 X. SKU 2 X. SKU 3 X. SSN.1 X. SSN.2 X. SSN.3 X. SSN.4 XI. IPA 1 XI. IPA 2 XI. IPA 3 XI. IPA 4 XI. IPS .1 XI. IPS.2 XI. IPS .2 XI. IPS.3 DISKUSI
X / XI I KAMIS 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
04/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT
DAN ARTI QS.
AL ZALZALAH : 1-8
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
JUMAT 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
05/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT DAN ARTI Q.S ATTAKATSUR : 1-8
DAN ARTI Q.S ATTAKATSUR : 1-8
ATTAKATSUR : 1-8
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SABTU 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
06/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT
DAN ARTI Q.S .
Al-INSYIRAH : 1-8
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SENIN 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
08/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT DAN ARTI Q.S QS. Al-HUMAZAH 1-9
DAN ARTI Q.S
Al-HUMAZAH 1-11
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH




SELASA 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
09/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT
DAN ARTI Q.S
AL QARIAH : 1-11
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
RABU 08.30-09.00 SHALAT DHUHA
10/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA
09.30-12.15 MENGHAFAL AYAT
DAN ARTI Q.S
AL A'LA: 1-19
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
II KAMIS 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
11/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA SKU KAB
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
IBADAH REMAJA SBI
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
JUM'AT 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
12/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA SKU M 1
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
MINUMAN KERAS SKU M 2
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH











SABTU 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
13/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA IPA 1
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
HUBUNGAN ANAK - IPA 2
ORANG TUA
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SENIN 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
15/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA IPA 3
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
ISLAM DAN IPA 4
GENERASI MUDA
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SELASA 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
16/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA IPS 1
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
PUASA DAN KESEHATAN IPS 2
KESEHATAN
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
RABU 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
17/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA IPS 3
09.30-10..00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : PEMBANDING
NIKAH ZAMAN IPS 4
MODEREN
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH





III KAMIS 08.30-09.00 SHALAT DHUHA GURU
18/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI :
PENDIDIKAN
BERKARAKTER
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
JUM'AT 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
19/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA SSN 1
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT PEMBANDING
10.00-12.15 DISKUSI : SSN 2
zakat
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SABTU 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
20/08/2011 09.00-09.30 MENGHAFAL DOA SSN 3
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT DAN ARTI PADA MINGGU PERTAMA
10.00-12.15 DISKUSI :
PERGAULAN PEMBANDING
RENAJA SSN 4
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SENIN 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
22/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA SBI
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI :
TRANSAKSI PEMBANDING
EKONOMI SKU
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH









SELASA 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
23/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA IPA
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI : IPS
EMANSIPASI WANITA PEMBANDING
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
SELASA 08.30-09.00 SHALAT DHUHA PENYAJI
24/08/2011 09.00-09.30 CEK HAFALAN DOA XKLS
09.30-10.00 CEK HAFALAN AYAT
10.00-12.15 DISKUSI :
PELAJARAN UMUM KLS XI
DAN AGAMA PEMBANDING
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH
XII I sd III 4 -24 /8-2011 08.30-09.00 SHALAT DUHA
09.00-12.15 BELAJAR MATERI
UN / US
12.15-13.00 SHALAT ZHUHUR BERJAMAAH

MENGETAHUI : CUPAK, JULI 2011
KEPALA SEKOLAH, WAKIL KURIKULUM


MILBUSRI, S,Pd, MM Drs, ALI IMRAN
NIP. 19621005 198512 1 002 NIP. 19601211 198903 1 006

KALENDER AKADEMIK SMA N 1 GN TALANG T.P 2011/2012

PEMERINTAH KABUPATEN SOLOK
KALENDER PENDIDIKAN SMA N 1 GUNUNG TALANG
TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012
SEMESTER I
NAMA HARI JULI 2011 AGUSTUS 2011 SEPTEMBER 2011 OKTOBER 2011 NOVEMBER 2011 DESEMBER 2011
Minggu 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31

17 Agustus Hari Kemerdekaan RI 30 - 31 Agustus Idul Fitri 1 Syawal 1432 H 27 November Th Baru 1433 H 25 DesemberHari Raya Natal
6 November Hari Raya Idul Adha 1432 H 24-26 DesemberCuti bersama
Hari Raya Natal 2011

SEMESTER II
NAMA HARI JANUARI 2012 FEBRUARI 2012 MARET 2012 APRIL 2012 MEI 2012 JUNI 2012
Minggu 1 8 15 22 29 5 12 19 26 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 29 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30

Tgl Hari Libur Nasional Libur 1 Syawal 1430 H 1432.H Ulangan Akhir Semester
MILBUSRI, S.Pd, MM
Hari Pertama Sekolah Libur Akhir Semester dan PSB Claas Meeting

Libur Awal/Akhir Ramadhan 1432 H Prediksi Ujian Nasional / dan Ujian Sekolah Pembagian Rapor
(disesuaikan dengan Permen dan POS) Ket: Minggu efektif SM ganjil 16 minggu
Kegiatan Ramadhan 1430 H 1432.H UN, UASBN dan US 2011/2012 Minggu efektif SM genap 18 minggu
(Pesantren /keg Keagamaan)
Prediksi Pra UN TP 2011/2012

Ujian Tengah Semester (UTS) SM ganjil Ujian Tengah Semester (UTS) SM genap
Bulan Oktober 2011 Bulan Maret 2012

Koto Baru, 28 Mei 2011
Kepala



MILBUSRI, S.Pd, MM
NIP. 19621005 198512 1 002

jutnis psb 2011

analidis kontek

Nama Guru : Drs. Ali Imran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Jurusan : XII / Semua Jurusan
Semester / T.P : 1 ( Satu ) / 2011-2012
ANALISIS STANDAR ISI :
LAMPIRAN SK/KD
I. TUJUAN
1.1 TUJUAN MATA PELAJARAN
1. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
2. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
1.2 ANALISIS RANAH KOMPETENSI TUJUAN
TUJUAN 1
1. menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
Ranah kompetensinya adalah :
• Kognitif
• Afektif
• Psikomotor
TUJUAN 2
1. mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.


Ranah kompetensinya adalah :

• Kognitif
• Psikomotor
• Afektif

1.3 ANALISIS SUBSTANSI METERI PADA TUJUAN
TUJUAN 1
1. Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang Agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
Substansi Meteri Pada Tujuan :
• Akidah
TUJUAN 2
1. Mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.
Substansi Meteri Pada Tujuan :
• Ibadah
• Akhlak
1.4 IMPLEMENTASI ( SEBARAN ) TUJUAN PADA KD

DIISI SETELAH MENGANALISIS KD
II. RAUANG LINGKUP
2.1 Ruang lingkup Pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Al-Qur’an dan Hadits
2. Aqidah
3. Akhlak
4. Fiqih
5. Tarikh dan Kebudayaan Islam


2.2 Implementasi ( Sebaran ) Ruang Lingkup Pada KD

2.2.1 ada pada KD 1.1 - 1.3 dan 2.1 – 2.3 ( Al Qur’an )
2.2.2 ada pada KD 3.1 -3.3 (Aqidah )
2.2.3 ada pada KD 4.1 – 4.3 ( Akhlak )
2.2.4 ada pada KD 5.1 – 5.3 ( Fiqh )
2.2.5 ada pada KD 6.1 – 6.3 ( Sejarah )

III. STANDAR KOMPETENSI
3.1 Jumlah Standar Kompetensi Pada Kelas XII Semester Gasal
= 6 ( Enam )

3.2 Tahapan Berpikir Kompetensi Pada SK
SK .1
Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang tentang anjuran bertoleransi

Kompetensi Memahami = C.2
SK .2
Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang tentang etos kerja
SK .3
Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Kompetensi Meningkatkan = C.5
SK .4
Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Membiasakan = C.3
SK .5
Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
Kompetensi Memahami = C.2
SK .6
Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Memahami = C.2
3.3 ANALISIS MATERI PADA SK
SK 1
ayat-ayat al Qur’an tentang anjuran bertoleransi.
3.3.1 MATERI
Ayat-Ayat Al Qur’an tentang anjuran bertoleransi
3.3.2 MATERI
Ayat-ayat al Qur’an tentang tentang etos kerja
3.3.3 MATERI
Keimanan kepada Hari Akhir
3.3.4 MATERI
perilaku terpuji
3.3.5 MATERI
Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
3.3.6 MATERI
perkembangan Islam di Indonesia


IV. KOMPETENSI DASAR
4.1 JUMLAH KD PADA KELAS XII SEMESTER DUA
= 18 ( DELAPAN BELAS )
SK.1 = 3 KD
SK.2 = 3 KD
SK.3 = 3 KD
SK.4 = 3 KD
SK.5 = 3 KD
SK.6 = 3 KD

4.2 ANALISIS TAHAPAN BERPIKIR KOMPETENSI PADA KD
SK.1
KD.1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
Kompetensi Membaca = C.3
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29

Menjelaskani Memahami = C.2
K.D .3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
Kompetensi Membiasakan = C.3
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Kompetensi Membaca = C.3
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Menjelaskani Memahami = C.2

KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11
dan QS. Al Jumuah : 9-10
Kompetensi Membiasakan = C.3

SK .3

Kd.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
Kompetensi menampilkan = C.
Kd.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Kompetensi mrnerapkan = C.
Kd.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi membiasakan = C.3
SK .4
Kd.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Kompetensi menjelaskan = C.
Kd.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
Kompetensi menampilkan = C.
Kd.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi membiasakan = C.
SK .5
Kd.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Kompetensi Menjelaskan = C.2
Kd. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
Kompetensi Menjelaskan = C.2
Kd.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
Kompetensi Menjelaskan = C.2
SK .6
Kd.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Menjelaskan = C.2

Kd.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Menampilkan = C.

Kd.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
Kompetensi Mengambil = C.

4.3 ANALISIS MATERI PADA KD
SK 1
KD 1
QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
KD 2
QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29

KD 3
perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41,
dan QS. al Kahfi : 29
SK.2
KD .1
QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Kompetensi Membaca = C.3
KD .2
arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10


KD .3
perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11
dan QS. Al Jumuah : 9-10
Kompetensi Membiasakan = C.3


SK .3

Kd.1
perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
Kd.2
hikmah beriman kepada Hari Akhir
Kd.3
perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
SK .4
Kd.1
pengertian adil, ridha dan amal shaleh

Kd.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh

Kd.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
SK .5
Kd.1
ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Kd. 2
hikmah perkawinan
Kd.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
Kompetensi Menjelaskan = C.
SK .6
Kd.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Kd.2
contoh perkembangan Islam di Indonesia
Kd.3
hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia



V. MATERI POKOK
5.1 ANALISIS MATERI POKOK PADA KD ( TINGKAT KOMPLEKSITASNYA )
SK.1
KD 1 QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek KARENA TERDIRI DARI 3 MATERI
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. QS. al Kafirun
2. QS. Yunus : 40-41
3. QS. Yunus : 40-41
KD.2 Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29 Tingkat
Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. Arti QS. Al Kafirun
2. Arti QS. Yunus : 40-41
3. Arti QS. Yunus : 40-41
KD.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al
Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. Pembiasaan perilaku QS. Al Kafirun
2. Pembiasaan perilaku QS. Yunus : 40-41
3. Pembiasaan perilaku QS. Yunus : 40-41
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. QS. Al Mujadalah : 11
2. QS. Al Jumuah : 9-10
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. Arti QS. Al Mujadalah : 11
2. Arti QS. Al Jumuah : 9-10







KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah
: 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. Pembiasaan perilaku QS. Al Mujadalah : 11
2. Pembiasaan perilaku QS. Al Jumuah : 9-10

SK .3

Kd.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
Kd.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
Kd.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan
sehari-hari
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
SK .4
Kd.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. pengertian adil
2. pengertian ridha
3. pengertian amal shaleh

Kd.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. contoh pengertian adil
2. contoh pengertian ridha
3. contoh pengertian amal shaleh


Kd.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Tingkat Kompleksitasnya Adalah Komplek
MATERI SEDERHANANYA ADALAH :
1. pembiasaan perilaku adil
2. pembiasaan perilaku ridha
3. pembiasaan perilaku amal shaleh
SK .5
Kd.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
Kd. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
Kd.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di
Indonesia
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
SK .6
Kd.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
Kd.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA

Kd.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
Tingkat Kompleksitasnya Adalah SEDERHANA
VI. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
SK.1
KD.1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
• Mengidentifikasi tajwid QS. Al Kafirun,
• Membaca QS. Al Kafirun,
• Mengidentifikasi tajwid QS. Yunus : 40-41,
• Membaca QS. Yunus : 40-41,
• Mengidentifikasi tajwid QS. Al Kahfi : 29
• Membaca QS. Al Kahfi : 29

KD.2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
• Menyebutkan arti mufradat QS. Al Kafirun,
• Menyebutkan arti perkalimat QS. Al Kafirun,
• Menjelaskan isi / kandungan QS. Al Kafirun,
• Menyebutkan kesimpulan isi / kandungan QS. Al Kafirun,
• Menyebutkan arti mufradat QS. Yunus : 40-41,
• Menyebutkan arti perkalimat QS. Yunus : 40-41,
• Menjelaskan isi / kandungan QS. Yunus : 40-41
• Menyebutkan kesimpulan isi / kandungan QS. Yunus : 40-41
• Menyebutkan arti mufradat QS. Al Kahfi : 29
• Menyebutkan arti perkalimat QS. Al Kahfi : 29
• Menjelaskan isi / kandungan QS. Al Kahfi : 29
• Menyebutkan kesimpulan isi / kandungan QS. Al Kahfi : 29
KD 3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung di dalam QS Al
Kafiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29

• Mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al-Kafirun
• Membiasakan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Al- Kafirun,
• Mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Yunus : 40-41
• Membiasakan perilaku bertoleransi sesuai dengan QS Yunus : 40-41
• Mengidentifikasi perilaku bertoleransi sesuai dengan Al-Kahfi : 29
• Membiasakan perilaku bertoleransi sesuai dengan Al-Kahfi : 29

SK 2
KD.1
Membaca QS Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
• Membaca Al Mujadalah : 11,
• Membaca QS. QS. Al Jumuah : 9-10
• Mengidentifikasi tajwid Al Mujadalah : 11
• Mengidentifikasi tajwid QS. Al Jumuah : 9-10
• Menjelaskan tajwid Al Mujadalah : 11,
• Menjelaskan penerapan tajwid QS. Al Mujadalah : 11
• Menjelaskan penerapan QS. Al Jumuah : 9-10


KD.2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
• Menyebutkan arti mufradat QS. Al Mujadalah : 11
• Menyebutkan arti mufradat QS. Al Jumuah : 9-10
• Menyebutkan arti mujmal Al Mujadalah : 11
• Menyebutkan arti mujmal QS. Al Jumuah : 9-10
• Menjelaskan isi / kandungan Al Mujadalah : 11,
• Menjelaskan isi / kandungan QS. Al Jumuah : 9-10
• Menyimpulkan isi / kandungan Al Mujadalah : 11
• Menyimpulkan isi / kandungan QS. Al Jumuah : 9-10

KD 3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah :
11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
• Mengidentifikasi perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11
• Mengidentifikasi perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam QS. Al Jumuah : 9-10
• Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam QS. Al Mujadalah : 11
• Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam QS. Al Jumuah : 9-10
SK 3
KD.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
• Menjelaskan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir.
• Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir.
• Memperbanyak beribadah dan bertaubat dalam kehidupan sehari-hari
KD.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
• Mengidentifikasi hikmah yang terkandung dalam beriman kepada Hari Akhir.
• Mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir.
• Mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah beriman kepada Hari Akhir.
• Menunjukkan hikmah beriman kepada Hari Akhir.
KD.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
• Mengidentifikasi perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
• Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
SK 4
KD.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
• Menjelaskan pengertian adil
• Menjelaskan pengertian ridha
• Menjelaskan pengertian amal saleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
• Menampilkan contoh perilaku adil

• Menampilkan contoh perilaku ridha.

• Menampilkan contoh perilaku amal saleh.

Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
• Membiasakan perilaku adil.
• Membiasakan perilaku ridha.
• Membisa kan perilaku amal shaleh
SK .5
KD.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
• Menjelaskan ketentuan hukum Islam tentang nikah
• Menjelaskan hukum Islam tentang talak
• Menjelaskan hukum Islam tentang ruju’.
•
KD. 2
• Menjelaskan hikmah perkawinan
• Menjelaskan hikmah nikah
• Menjelaskan hikmah talak
• Menjelaskan hikmah ruju’

KD.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
• Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan tentang perkawinan di Indonesia.
• Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di Indonesia
• Menguraikan kompilasi hukum tentang perkawinan di Indonesia.

SK .6
KD.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
• Menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia
• Menguraikan manfaat yang dapat diambil dari sejarah perkembangan Islam di Indonesia.

KD.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
• Menentukan ciri-ciri perkembangan Islam di Indonesia
• Mampu menunjukkan contoh-contoh perkembangan Islam di Indonesia

Kd.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
• Mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di Indonesia.
• Menjelaskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia.


PENYUSUNAN INDIKATOR :
• DARI MUDAH KE SUKAR
• DARI SEDERHANA KEKOMPLEK
• DARI DEKAT KE JAUH
• DARI KONKRIT KE ABSTRAK
C,1 + SEDERHANA 1 MENYEBUTKAN ……
C,1 + SEDERHANA 2 MENGIDENTIFIKASI …..
C,1 + SEDERHANA 1 MENJELASKAN PENGERTIAN ….
C,1 + SEDERHANA 2 MENJELASKAN RUANG LINGKUP…..

C.1 MENGENAL ……MENGAMATI ….MENANGKAP CIRI-CIRI ….MENYEBUTKAN
C.2 MENJELASKAN ….MENCARI LITERATUR …..BERTANYA KESUMBER ….

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN/ LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN / SKENARIO PEMBELAJARAN
SK.1
KD. 1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Appersepsi : Minggu yang lalu telah dipelajari ayat-ayat tentang toleransi, coba
kamu sebutkan terhadap siapa saja harus bersikap toleransi dan dalam
masalah apa saja serta sebutkan salah satu ayat tentang sikap toleransi
2. Motivasi : Untuk mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat, Al
Quran memerintahkan agar manusia, umat Islam khususnya ber’amal
atau bekerja keras. Coba kamu sebutkan salah satu ayat tentang
perintah ber’amal atau bekerja keras
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca QS. Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40-41 dan
Al-Kahfi : 29 secara bergiliran dan saling menyimakkan
3. Peserta didik mendiskusikan tajwid QS. Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40-41 dan
Al-Kahfi : 29 dalam kelompok masing-masing
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan
tertulis
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru membaca ayat-ayat tersebut dengan benar kemudian memberi penegasan
penegasan tentang tajwidNya
c. Pehutup :
1. Guru memberikan test akhir
2. Guru memberi penugasan tentang arti mufradat ayat-ayat tersebut
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
K.D .3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS.
Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Appersepsi : Bacalah QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40-41 dan QS.Al-Kahfi :
29 dengan benar
2. Motovasi : Mengadakan simulasi tentang QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40-
41 dan QS.Al-Kahfi : 29
b. Kegitan inti :
1. Peserta didik membaca buku tentang mufradat QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus :
40-41dan QS.Al-Kahfi : 29
2. Peserta didik ditugaskan mengartikan perkalimat QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus :
40-41 dan QS.Al-Kahfi : 29 serta menterjemahkanNya dengan benar
3. Peserta didik mendiskusikan kandungan QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40
41 dan QS. Al-Kahfi : 29
4. Siswa mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tulisan dari
kelompok masing-masing
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru mengartikan perkalimat QS.Al-Kaafiruun : 1-6, QS.Yunus : 40-41dan QS.
Al-Kahfi : 29 dengan benar kemudian menjelaskan dan menyimpulkan kandungan
ayat ayat tersebut



c. Penutup :
1. Guru mengadakan test akhir
2. Guru memberi penugasan / PR tentang materi berikutnya
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Pendahuluan :
1. Appersepsi : Minggu yang lalu telah dipelajari ayat-ayat tentang toleransi, coba
kamu sebutkan terhadap siapa saja harus bersikap toleransi dan dalam
masalah apa saja serta sebutkan salah satu ayat tentang sikap toleransi
2. Motivasi : Untuk mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia dan di akhirat, Al
Quran memerintahkan agar manusia, umat Islam khususnya ber’amal
atau bekerja keras. Coba kamu sebutkan salah satu ayat tentang
perintah ber’amal atau bekerja keras
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca QS.Al-Mujadalah : 11 dam QS.Al-Jumu’ah :
9-10 secara bergiliran dan saling menyimakkan
3. Peserta didik mendiskusikan tajwid QS.Al-Mujadalah : 11 dam QS.Al-Jumu’ah :
9-10 dalam kelompok masing-masing
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru membaca ayat-ayat tersebut dengan benar kemudian memberi penegasan-
penegasan tentang tajwidNya



c. Pehutup :
1. Guru memberikan test akhir
2. Guru memberi penugasan tentang arti mufradat ayat-ayat tersebut
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11
dan QS. Al Jumuah : 9-10
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Bacalah QS.Al-Mujadalah : 11 dan QS.Al-Jumu’ah : 9-10 dengan
benar
3. Motivasi : Mengadakan simulasi tentang QS.Al-Mujadalah : 11 dan QS.Al
Jumu’ah ayat 9-10
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik membaca buku tentang arti mufradat QS.Al-Mujadalah :11 dan QS.Al
Jumu’ah ayat 9-10
3. Peserta didik ditugaskan mengartikan perkalimat QS.Al-Mujadalah : 11 dan QS.Al
Jumu’ah ayat 9-10 serta menterjemahkannya dengan benar
4. Peserta didik mendiskusikan kandungan QS.Al-Mujadalah : 11 dan QS.Al-Jumu’ah
: 9-10 dalam kelompok masing-masing
5. Siswa mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis dari ke-
lompok masing-masing
6. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipelajari
7. Guru mengartikan perkalimat QS.Al-Mujadalah :11 dan QS.Al-Jumu’ah : 9-10 dan
dan memberikan penegasan tentang kandungan ayat-ayat tersebut
c. Penutup :
1. Guru mengadakan test akhir
2. Guru memberi penugasan / PR tentang materi selanjutnya
SK .3
KD.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Mengadakan kuis tentang tajwid dan arti mufradat QS.Al-Mujadilah :
11 dan QS.Al-Jumu’ah : 9-10
3. Motivasi : Menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar tentang iman
kepada hari akhir
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang iman kepada hari akhir
3. Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian iman kepada hari akhir dan proses
proses serta tahapan-tahapan hari akhir
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru memberikan penilaian tentang jalannya diskusi dan memberikan penegasan
penegasan tentang materi yang telah didiskusikan



c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah didiskusikan
2. Guru memberikan test akhir
3. Guru memberikan penugasan / PR tentang materi berikutnya
Kd.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Kd.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Jelaskan secara ringkas peristiwa kiamat dalam QS.At-Takwir : 1-6
Dan QS. Al-Qari’ah : 4-5
3. Motivasi : Jelaskan 3 perilaku orang yang beriman kepada hari akhir
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang hikmah beriman kepada hari akhir
dan contoh perilaku orang yang beriman kepada hari akhir
3. Peserta didik mendiskusikan hikmah beriman kepada hari akhir dan contoh perilaku
beriman kepada hari akhir dalam kelompok masing-masing
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis
5. Guru memberikan penilaian tentang diskusi dan memberikan penegasan-penegasan
Tentang materi yang didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan test akhir

3. Guru memberikan penugasan / PR untuk pertemuan selanjutnya
SK .4
KD.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Setelah benar-benar meyakini bahwa hari akhir itu pasti akan datang
dan yakin bahwa hari akhir sebagai hari pembalasan terhadap amal
yang dilakukan selama hidup di dunia, apakah yang harus kamu
lakukan untuk hal tersebut ?
3. Motivasi : Sebutkan 3 contoh akhlakul karimah serta artinya yang kamu ketahui !
b. Kegiatan Inti :
1. Guru menjelaskan SK dan KD yang akan dicapai
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang akhlak terpuji ( adil, ridha dan amal
Shaleh )
3. Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian adil, ridha dan amal shaleh serta
mencari dalil-dalil tentang perintah bersikap adil, ridha dan amal shaleh
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru memberikan penegasan-penegasan tentang materi yang telah didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan test akhir
3. Guru memberi penugasan untuk pertemuan berikutnya


KD.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
KD.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Jelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh serta lafazkan sebuah
ayat tentang perintah bersikap adil !
3. Motivasi : Al Qur an memerintahkan agar manusia / umat Islam bersikap adil,
ridha dan beramal shaleh, coba jelaskan keutamaan-keutamaan
bersikap adil riha dan amal shaleh
b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang bentuk-bentuk perilaku adil ridha
dan amal shaleh serta contoh-contohnya, keutamaan-keutamaan bersikap adil, ridha
dan amal shaleh
3. Peserta didik mendiskusikan bentuk-bentuk perilaku adil, ridha dan amal shaleh
serta contohnya, keutamaan-keutamaan bersikap adil, ridha dan amal shaleh
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tulisan
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum difahami
6. Guru memberi penegasan-penegasan tentang materi yang telah didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan evaluasi tentang materi telah dipelajari
3. Guru memberikan penugasan untuk minggu berikutnya


SK .5
Kd.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Minggu yang lalu telah dipelajari tentang sikap adil, ridha dan amal
shaleh, jelaskan perbedaan antara sikap adil, ridha dan amal shaleh !
3. Motivasi : Dalam kehidupan masyarakat sering ditemui perselisihan-perselisihan
antara suami dan istri, kawin lari dan mudahnya kawin cerai dan
sebagainya, jelaskan secara ringkas kenapa terjadi hal-hal yang demikian !
b. Kegiatan inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang pengertian nikah, hukum-hukum
nikah, rukun-rukun nikah dan kewajiban-kewajiban suami / istri
3. Peserta didik mendiskusikan tentang pengertian nikah, hukum-hukum nikah, rukun
rukun nikah dan kewajiban-kewajiban suami / istri dalam kelompok masing-masing
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tertulis
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
6. Guru memberikan penegasan-penegasan tentang materi yang telah didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan test akhir
3. Guru memberikan penugasan / untuk minggu berikutnya



KD. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Jelaskan secara ringkas langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan
dalam membentuk keluarga yang sakinah mawaddah warahmah
3. Motivasi : Jika perselisihan antara suami dan istri tidak bisa diselesaikan dengan
baik sesuatu yang tidak diinginkan tentu akan terjadi, jelaskan apa
yang akan terjadi dan bagaimana hukumnya
b. Kegiatan Inti :
1. Memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang thalaq, ruju’ dan hikmah
pernikahan serta ketentuan hukum perkawinan menurut perundang-undangan
3. Peserta didik mendiskusikan tentang Thalaq, ruju’ dan hikmah pernikahan
4. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tulisan
5. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum difahami
6. Guru memberi penegasan-penegasan tentang materi yang telah didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan evaluasi tentang materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan penugasan untuk materi berikutnya
KD.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Appersepsi : Jelaskan secara ringkas 2 macam thalaq serta kata lain dari thalaq
2. Motivasi : Sebutkan Undang-Undang yang membahas tentang perkawinan dan
Jelaskan secara ringkas pengertian dan tujuan perkawinan menurut undang-undang
tersebut!
b. Kegiatan Inti :
1. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang perkawinan, perceraian dan ruju’
menurut perundang-undangan di Indonesia
2. Peserta didik mendiskusikan tentang perkawinan, perceraian dan ruju’ menurut
perundang undangan di Indonesia
3. Peserta didik mempresentasikan / melaporkan hasil diskusi secara lisan dan tulisan
4. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum dipahami
5. Guru memberikan penegasan-penegasan dan menyimpulkan materi pelajaran
c. Penutup :
1. Guru memberikan evaluasi tentang materi yang telah dipelajari
2. Guru memberikan penugasan untuk pertemuan selanjutnya
SK .6
KD.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Jelaskan secara ringkas pengertian nikah menurut UU RI No. 1
th 1974 dan tujuannya
3. Motivasi : Jelaskan secara ringkas awal masuknya Islam di Indonesia dan kapan
masuknya Islam di Indonesia !



b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang masuk dan berkembangnya Islam
diIndonesia
3. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok kemudian masing-masing kelompok diberi
tugas yang berbeda tentang perkembangan Islam di Indonesia
4. Peserta didik mendiskusikan tugasnya dalam kelompok masing-masing
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kemudian kelompok lain menanggapinya
6. Guru memberikan penegasan / memberikan perbaikan tentang materi yang telah
didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru mengadakan evaluasi tentang materi yang telah di diskusikan
3. Guru memberi tugas / PR untuk pertemuan selanjutnya
KD.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
KD.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
Skenario Pembelajaran :
a. Pendahuluan :
1. Mengkondisikan kelas dan siswa siap untuk belajar
2. Appersepsi : Jelaskan secara ringkas proses masuknya Islam di Indonesia dan
sebutkan tiga cara penyebarannya
3. Motivasi : Jelaskan secara ringkas 3 hikmah perkembangan Islam di Indonesia
dan sebutkan 3 contoh perkembangan Islam di Indonesia

b. Kegiatan Inti :
1. Guru memberikan imformasi awal
2. Peserta didik ditugaskan membaca buku tentang Contoh perkembangan Islam di
Indonesia, peranan umat Islam pada masa penjajahan, perang kemerdekaan dan
pada masa pembanguna serta hikmah dan mamfa’at perkembangan Islam di
Indonesia
3. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok kemudian masing-masing kelompok diberi
tugas yang berbeda dan mendiskusikannya dalam kelompok masing-masing
4. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
kemudian kelompok lain menanggapinya
5. Guru memberikan penilaian dan penegasan tentang materi yang telah didiskusikan
c. Penutup :
1. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Guru mengadakan test akhir tentang materi yang telah dipelajari
3. Guru memberi tugas / PR tentang materi yang telah didiskusikan
KET :
- Mencermati …..Melalui Mendengarkan
- Menggali Informasi Melalui Studi Pustaka Diskusi, Tanya Jawab, Karya Wisata ( Menjelaskan )
- Pendahuluan
Berdoa
Mengabsen / MenKondisikan Kelas (Melihat keadaan siswa dan ruangan )
Tujuan Pembelajaran
- Inti
Guru menyiapkan QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah : 164
Guru menayangkan QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah : 164
Siwa mengamati QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah : 164 ( eksplorasi )
Siswa membaca dalam kelompok QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah : 164
( elaborasi )
Siswa Menyepakati bacaan yang benar QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah :
164
( konfirmasi )
Menarik kesimpulan bacaan yang benar QS Yunus : 101 dan QS. Al Baqarah :
164
Guru memberikan penguatan bacaan yang benar QS Yunus : 101 dan
QS. Al Baqarah : 164

- Penutup
Refleksi ( umpan balik )….tanya jawab

VIII. Alokasi waktu

SK.1
KD 1 QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29 ( 90 MENIT )
KD.2 Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
( 45 MENIT )
KD.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al
Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29 ( 45 MENIT )
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( 90 MENIT )
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( 45 MENIT )
KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah :
11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( 45 MENIT )
SK .3
KD.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
( 45 MENIT )
KD.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir ( 20 MENIT )
KD.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan
sehari-hari ( 25 MENIT )
SK .4
KD.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh ( 45 MENIT )


KD.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh ( 20 MENIT )

KD.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
( 25 MENIT )
SK .5
KD.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam ( 60 MENIT )
KD. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan (30 MENIT )
KD.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
( 90 MENIT )
SK .6
Kd.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia ( 90 MENIT )
KD.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia ( 45 MENIT )
KD.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia ( 45 MENIT )
IX. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa Dapat …. ( Sesuai Dengan Indikator )

X. METODE PEMBELAJARAN

SK.1
KD 1 Membaca QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29 ( metode
Imitasi dan drill )
KD.2 Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
( metode cerramah )
KD.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al
Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29 ( metode drill )
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( metode
Imitasi dan drill )
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
( metode cerramah )
KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah :
11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( metode Imitasi dan drill )
SK .3

KD.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
( metode demonstrasi )
KD.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
( metode demonstrasi )
KD.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan
sehari-hari ( metode Imitasi dan drill )
SK .4
KD.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
( metode tanya jawab )
KD.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
( Metode demonstrasi )
KD.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
( metode drill )

SK .5
KD.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
( mertode tanya jawab )
KD. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
( metode ceramah )

KD.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
( mertode tanya jawab )
SK .6
KD.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
( mertode tanya jawab )

KD.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
( metode diskusi )
KD.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
( Metoda diskusi )

XI. SUMBER / BAHAN / ALAT ….
SK .1
Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang tentang anjuran bertoleransi
KD.1
Membaca QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
Software hukum tajwid Al Hakim
LKS dalam lingkungan sendiri

KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
K.D .3
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS al Kafiiruun, QS.
Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
SK .2
Memahami ayat-ayat al Qur’an tentang tentang etos kerja
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri


KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah : 11
dan QS. Al Jumuah : 9-10
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri






SK .3
Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
SK .4
Membiasakan perilaku terpuji
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh

Kd.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3


Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
SK .5
Memahami Hukum Islam tentang Hukum Keluarga
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri


Kd.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
SK .6
Kd.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
Kd.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia
Memahami perkembangan Islam di Indonesia



Al Qur’an
Al Qur’an dan terjemahannya Depag RI
Buku PAI Erlangga jilid 3
Buku PAI Bumi Aksara jilid 3
Buku PAI Yudistira jilid 3
LKS dalam lingkungan sendiri
XII. PENILAIAN

SK.1
KD 1 QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29 ( TES UNJUK KERJA )
KD.2 Menjelaskan arti QS. al Kafirun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. al Kahfi : 29
TES LISAN / TERTULIS
KD.3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al
Kafiiruun, QS. Yunus : 40-41, dan QS. Al Kahfi : 29
( OBSERVASI )
SK.2
KD .1
Membaca QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( TES UNJUK KERJA )
KD .2
Menjelaskan arti QS. Al Mujadalah : 11 dan QS. Al Jumuah : 9-10
TES LISAN / TERTULIS
KD .3
Membiasakan perilaku beretos kerja seperti terkandung dalam Al Mujadalah :
11 dan QS. Al Jumuah : 9-10 ( OBSERVASI )

SK .3

KD.1
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
( OBSERVASI )

KD.2
Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
( OBSERVASI )
KD.3
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari
( OBSERVASI )
SK .4
KD.1
Menjelaskan pengertian adil, ridha dan amal shaleh
TES LISAN / TERTULIS
KD.2
Menampilkan contoh perilaku adil, ridha dan amal shaleh
( OBSERVASI )
KD.3
Membiasakan perilaku adil, ridha dan amal shaleh dalam kehidupan sehari-hari
( OBSERVASI )
SK .5
KD.1
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
TES LISAN / TERTULIS
KD. 2
Menjelaskan hikmah perkawinan
TES LISAN / TERTULIS
KD.3
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia
TES LISAN / TERTULIS
SK .6
KD.1
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia TES LISAN / TERTULIS
KD.2
Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia TES LISAN / TERTULIS
KD.3
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia TES LISAN / TERTULIS
Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164 TES UNJUK KERJA
Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164 TES LISAN / TERTULIS
Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan
QS. Al Baqarah : 164 TES LISAN / TERTULIS
Teknik Penilaian : Pengukuran, Penilaian, Pengujian, Evaluasi
Pengukuran Untuk Mengetahui Karakter
Penilaian Untuk Mengetahui Tingkat Kompetensi
Pengujian Untuk Mengetahui Kompetensi Secara Komperhensif
Evaluasi Untuk Mengetahui yang Terkait Dengan Program